7 апр

В ДГУ обсудили будущее физико-математического образования в Дагестане

На физико-техническом факультете Дагестанского государственного университета прошла встреча с первым заместителем председателя Народного Собрания РД Юрием Левицким, посвящённая развитию физико-математического образования в республике. В обсуждении приняли участие представители власти, научного сообщества, руководства университета и школьные педагоги.

Участниками встречи стали ректор ДГУ Муртазали Рабаданов, директор федерального исследовательского центра Акай Муртазаев, министр образования и науки РД Яхья Бучаев, а также деканы физико-технического факультета и факультета математики и компьютерных наук Вали Курбанисмаилов и Амучи Якубов, заведующий кафедрой физической электроники ДГУ Назир Ашурбеков и учителя городских и районных школ.

Открывая встречу, Муртазали Рабаданов подчеркнул, что развитие физико-математического образования остаётся одной из ключевых задач региона.

По его словам, речь идёт не только о создании новых образовательных ресурсов, но и об их эффективном внедрении. При этом существующие проблемы от уровня подготовки школьников до недостаточной координации между образовательными структурами требуют системного подхода.

Особую тревогу вызывает снижение интереса школьников к физике. Несмотря на общее количество выпускников около 12 тысяч, доля сдающих этот предмет остаётся невысокой, а средние баллы уступают общероссийским показателям.

«Это сигнал о том, что необходимо не только повышать качество преподавания, но и формировать интерес к предмету с раннего возраста», – отметил ректор.

Юрий Левицкий, выступая перед участниками встречи, поделился личной историей профессионального становления. Он напомнил, что сам является выпускником физического факультета и начинал карьеру с работы учителем.

«У каждого путь складывается по-разному. Важно не бояться искать себя. Мы, люди с опытом, готовы помогать вам и советом, и поддержкой», – обратился он к участникам.

Директор научного центра, академик РАН Акай Муртазаев акцентировал внимание на необходимости тесной связи между школой, вузом и научными организациями.

Он отметил, что центр активно сотрудничает с университетом: действуют базовые кафедры и совместные лаборатории, проводятся дни открытых дверей.

«Когда школьники видят реальные эксперименты и лаборатории, это напрямую влияет на их выбор профессии», – подчеркнул академик, призвав педагогов активнее вовлекать учащихся в такие мероприятия.

Министр образования и науки РД Яхья Бучаев представил результаты масштабного мониторинга, в котором приняли участие около 12 тысяч учителей.

Исследование выявило серьёзные проблемы, особенно на уровне начального образования. Среди ключевых направлений работы министр выделил повышение квалификации педагогов и развитие системы математических классов. «Невозможно добиться роста результатов, пока у учителей низкий уровень профессиональной компетенции», – констатировал министр.

Отдельное внимание было уделено организационным трудностям. В частности, переход на пятидневную учебную неделю в республике столкнулся с сопротивлением из-за риска сокращения часов родных языков. «Формально у школ есть выбор, но на практике возможности для гибкости крайне ограничены», – отметил Яхья Бучаев.

Одной из центральных тем обсуждения стала проблема нехватки учителей физики и математики. Значительная часть педагогов приближается к пенсионному возрасту, а молодые специалисты не спешат идти в школы.

Главная причина – низкий уровень оплаты труда. Несмотря на действующие меры поддержки: гранты для молодых учителей и надбавки за дефицитные предметы, ситуация остаётся напряжённой.

Министр подчеркнул необходимость закрепления на федеральном уровне достойного минимального уровня зарплаты педагогов: «Без решения этого вопроса невозможно привлечь в профессию сильных специалистов».

Заведующий кафедрой физической электроники Назир Ашурбеков в своем докладе обратил внимание на широкие структурные проблемы. Среди них: отток сильных выпускников в другие регионы; слабый приток студентов извне и несоответствие между системой образования и потребностями экономики.

Кроме того, Дагестане наблюдается перекос в сторону гуманитарных специальностей, тогда как доля инженерных направлений значительно ниже среднероссийской.

«Потенциальных абитуриентов на инженерные специальности — всего около 300 человек в год. И это при том, что с возрастом уровень подготовки учащихся не растёт, а падает. Возникает замкнутый круг: слабая школьная подготовка – слабые абитуриенты – нехватка учителей – и снова снижение качества образования», – сказал Назир Ашурбеков.

Участники встречи обсудили конкретные меры, которые уже реализуются.
Акай Муртазаев рассказал о совместных с ДГУ лабораториях и базовых кафедрах, функционирующих на нескольких факультетах.

«Всё, что зависит от нашего центра, мы будем делать для того, чтобы в университеты поступали подготовленные выпускники», – заявил он.

Муртазали Рабаданов привёл пример успешного решения: факультет математики был переименован в «Факультет математики и компьютерных наук» с добавлением новых направлений подготовки. Результат не заставил себя ждать: если в 2024 году на факультет поступило около 650 заявлений, то в 2025-м уже около тысячи.

Руководитель вуза добавил, что необходима комплексная стратегия, которая включает развитие профильных классов, проведение ранней профориентации, усиление связки «школа – вуз – работодатель», модернизацию образовательных программ, а также повышение престижа профессии учителя.

В рамках встречи Юрий Левицкий вручил сотрудникам физико-технического факультета благодарственные письма председателя Народного Собрания РД за вклад в развитие образования и науки, добросовестный плодотворный труд и активную общественную деятельность.

Ректор ДГУ Муртазали Рабаданов был отмечен Благодарностью Министерства образования и науки РД.

Юрий Левицкий поблагодарил коллектив университета за проделанную работу и выразил готовность поддерживать инициативы, направленные на развитие образования: «Мы все видим и знаем, что в последний год университет активно развивается: внедряются новые формы работы, новые методы, усиливается практическая направленность обучения. Хочу поблагодарить коллектив университета за большую проделанную работу. «Хочу поблагодарить коллектив университета за большую проделанную работу. Как ваш выпускник, вы всегда можете рассчитывать на мою поддержку. Я с удовольствием буду принимать участие во всех мероприятиях».

Участники подчеркнули, что будущее физико-математического образования в регионе напрямую зависит от скоординированных действий всех уровней: от школы до научных центров и органов власти.

Амина Магомаева

На главную

Все новости

Теги